措施一实施，书架上的书才开始慢慢多了起来，可连环画那一栏照样抢手，抢手到没几个人能抢到手。为了整合利用好资源，我们又想了一个办法，四个人借来的书四个人同时看，这样可以很好的节约时间，这样做唯一不好就是四个人借来的书根本不在同一频道上，刚刚我还在看北宋时期的《杨家将》，换下一个人借的马上跨越到抗日战争的《王二小》，历史时间跨度大的我们都适应不过来。

为了看边完《西游记连环画》二十五册，我们四个可费了不少功夫，想尽了一切能想的办法，甚至动用了江寒关系的关系，教职工有个特权，向借阅室借书想借几本借几本，想什么时候还就是什么时候还，不过教职工一般借阅的都是一些教学用的书籍较多。

在我们的全方位说服下，江寒终于同意动用他爹的特权，不过这小子在动用他爹的特权之前，先动用了他自己的特权，原因是他妈经过面包事件以后，为了让其树立伟大梦想和培养他的兴趣爱好，对他言听计从，逢求必应。

所以这事他回去以后立马告诉了他妈，他妈一想，看连环画也是一种兴趣爱好的培养，儿子有培养兴趣爱好的意向便立马答应了他的诉求。班主任老江下班回到家，看着一桌子菜，不整几杯有点对不起这桌子菜，于是自娱自乐，小饮了起来，几杯小酒下肚以后，江母借酒发挥，才将儿子想多借几本书的事告诉老江，老江自饮三寻，微微上头，听江江母一说，想都没有想一拍而起，立即答应了下来。为了借阅这几册书，动用了江寒一家能动用的力量，实属不易。

次日，班主任老江课间想起昨晚答应江寒的事来，回想起来不知道儿子想借阅什么书，便把江寒叫到办公室问个究竟。

江寒进到老江的办公室，除老江以外四处无人，老江放下教室里一脸的严肃，道：“听你母亲说你想多借几本书看，你想借什么书？”

江寒看了看老江没有说话，琢磨半天不知道怎么开口。

老江：“想看书是好事情，我行支持你的决定，多看看书，对写作文有很大的帮助，以后想看什么书跟我说就好了。”

江寒还在忧郁，想了半天，还是不知道怎么开口。

老江：“快说啊，待会该上课了。”

最后江寒凑到老江耳边，把声音压的很小：“我想借《西游记》……”

老江一听，四大名著，想法很好，表示同意。