她怎么够也够不到。

“怎么，你不是听了我讲学，才识得这些字的吗？”粱文述指了指医书上的标记，“虽然我不知你这标记是何意。”

简体字你当然不认识！

关沐雪夺过书，气鼓鼓坐下，用气声说：“不睡就不睡。”

明明知道纵使她再怎么小声，孩子们也早就注意到了他们两人的小争吵。

粱文述点了点头：“为人学子就该有为人学子的样子，关姑娘还需勤学刻苦。”

关沐雪：

真把自己当她老师了？

后面的半堂课，关沐雪没有再陷入昏睡，一是不想粱文述再找她的茬，二是学堂里出现了一个意外小插曲。

检查昨日预留功课的时候，小东子的功课写的跟小霜几乎无差。

连关沐雪听得一知半解的，也能看出来这两人必定其中一人抄了对方的功课。

粱文述不怒自威，小东子很快招认，自己昨日贪玩儿，误了做功课的时辰。

早上匆匆忙忙就抄了小霜的应付一下。

粱文述冷声呵斥，又打了小东子的手心，要求他写下悔过书。

倒也是能理解，孩子正是需要引导的年龄。

抄袭作业说小是小，但必须给孩子灌输正确的价值观，要让他知道这种行为不可取，而不是让他蒙混过关，存在侥幸心理而下次再犯。

这点关沐雪倒是很认同粱文述的做法。

但孩子们显然不这么认为。

四个男孩走出学堂，把小东子的手看了又看。

顺儿说：“这梁先生可真狠，从前先生从不打我们手掌心的。”

“可不是！天天一张脸可吓人了，还是田先生和蔼。”小八出声附和。

小东子人小胆大，鬼点子一向就多，早就不服气粱文述当众处罚他。