岛津定义的话多少带着两分试探，虽然忠右卫门的话是临时起意所说，岛津定义没有什么预案可以应对。但是不妨碍他试探忠右卫门的心意，了解话中是否有特殊含义。

“不不不，我意举国一致，设立大中小学校。”忠右卫门多年前就有这个计划。

在全国普及初等小学教育，不仅仅能够提高国民素质，为社会发展提供大量的初级识字人力。还能够解决超过四万名武士的转业安置问题。

大伙儿应该都能够明白，一个文盲和一个上过五年或者六年小学的人，两个人一道下流水线，上过小学的那个肯定上手更快，操作更加迅捷。

同样的，招募炮灰步兵，大字不识一个的老农民，和上了小学的农家子弟相比，肯定是上过小学的更好。上过了学，就意味着能够理解长官们更加丰富的命令，能够了解各种军规章程，学习更加复杂的枪械大炮操作。

不是后世里有说，招募来一帮农民兵，因为都是文盲，甚至不辨左右。为了让他们分清左右，大棍毒打，分布鞋草鞋，来回教育，花了好几个月才让这群文盲兵合格。

同样的情况，换成学生兵呢？不需要多废话了吧。

至于前头说的下厂打螺丝，操作机器，服从管理，学习近代工厂内的安全生产规章制度，显然也是读过书的更好一些。

绝大部分的人读书，基本上也就停留在小学层面了。各藩的藩校，在忠右卫门的计划中，就可以改立为中学校。在中学，就可以相应的培养学生的才学智慧，为他们选择自己将来的发展方向。

想去学军事的，就去陆士海士。想去学技术的，就去神户法国人办得技术学校。想学医学、外语、物理化学的，就去江户大学。

一步一步的筛选人才，建立全国统一的人才学习和上升制度。真的有本事的，军校毕业了能当军官，大学毕业了能做文职，技校毕业了也能下厂做技术员。