彭院长看过甘丑根的适形放疗计划：“打印出来给技师去约时间。”

沃琳打印计划，沈乐乐就在旁边看，不时给沃琳递个笔呀订书机呀什么的，只要沃琳一个眼神或一个动作，沈乐乐就知道沃琳需要什么。

沃琳很不习惯，但还得夸：“观察能力挺强哈，学东西也肯定挺快。”

她很想说你在旁边看着就行，我需要你做什么的时候我会说，可又怕她真这么说了打击到沈乐乐的积极性。

小孩子第一天上班就被带教老师嫌弃多事，大概率会让小孩子畏手畏脚。

沈乐乐问：“沃老师，你现在是在干什么，这几张图纸是干什么的？”

他说的图纸，是打印出来的不同射野角度所呈现出的靶区形状。

沃琳给沈乐乐看计划：“这是原发灶，这是临床病灶，这是计划病灶。”

沈乐乐不理解。

沃琳把图纸拿过来，挨个儿比照电脑上的计划靶区形状：“你看哈，这个编号1的形状，就是机架在这个角度时的靶区形状，这一面是百分之百时的形状，翻过来这一面是百分之五十六时的形状，贴铅模时放在广野下对比着用。”

沈乐乐还是不理解。

沃琳笑道：“这样吧，今天我做什么你就看什么，我呢，边做边说，你呢，多听多看，然后下一个患者从定位扫描开始你全程跟着，我也从头给你讲解。”

有了对这一个患者的计划执行的感官认识，对于下一个患者的计划制定的理解应该更容易吧，沃琳是这样想的。

她让沈乐乐把打印好的计划送到一楼直加室：“你把这个给技师，顺便看一下直线加速器长什么样，然后再回来，咱们进行下一步。”

沈乐乐刚一上班就跟着她在物理室，连直线加速器都还没见过，不理解不同机架角度时的射野形状情有可原。

“好的。”沈乐乐拿了计划下楼。

张彬彬在大厅抽烟，看见沈乐乐下楼，张彬彬朝沈乐乐扬扬下巴：“走吧。”

“去哪？”沈乐乐一时没明白。

“去网吧呀，接着玩，咱们俩组队，大杀四方。”说着话，张彬彬往外走。

沈乐乐没跟张彬彬走：“不去了，我要跟着老师们学习呢。”

“你傻了吧？”张彬彬呵斥，“星期一才正式上班呢，今天还能玩个痛快！”