“这，从哪儿抄来的？”许文夫点着书卷问女儿。

“什么叫抄来的？就不兴是人家作的？”许思看到父亲关注那首词，很是高兴。

“那好，这两句是什么意思？你来给我解释。”

“这两句不好吗？至少有诗意而且押韵。”许思脸红了。

“作词绝不是为了押韵而押韵。否则只要手边有一部韵书，谁都可以当词人了。这两句揭示了书中隐藏的重要情节，你读书不细，自然领会不到。说吧，从哪儿抄来的？”

“父亲觉得此词如何？”许思不做正面回答，而是反问道。

“不夸张地讲，这是为父见过的评价《石头记》最妙的词作。尤其是最后三句，韵味无穷啊。像你这个年纪的人是写不出的。”许文夫品味着该词。

“后三句最好吗？我倒觉得上阕的前三句最妙。‘可怜残墨意纵横’七个字写尽了对丢失后四十回的痛惜和惆怅。将《石头记》比作仙家之作，更是精当。”许思喜滋滋道。

“该词可上本期《学报》无疑。但要署名真正的作者。如果署你的名字，你敢吗？”

许思当然不敢，“从未讲过是人家写的呀？说过吗？”

“是你的同学所作？”许文夫忽然想到了另一个问题。他倒是知道有几个学生诗词底子极好，肯定在家里受过严格的训练，特别是那个叫严文彬的浙江学子，古文底子极好，曾与老师辩解《诗经》而不屈，《山东学报》上常有他的文章刊发。

“他们哪里写得出来？”许思摇头晃脑。

“也是。”许文夫点点头，“观其词义，作者必是久历沧桑。像你们这个年纪……”许文夫摇摇头。

“喔，父亲未免小瞧了年轻人。自古英雄出少年，谁说年轻就做不出？”

“看样子你是知道作者的？这个人为父认识吗？”

“认识。”