说完，那老师也差不多到跟前了，方峤便不再管孟以南，面无表情地走过去：“李老师。”

“方峤是吧，在这干嘛呢？还聚众打架，上次批评教育还不够是吧？”

方峤沉默了片刻：“没，就是跟同学说两句话。”

“行了，你们想什么我不知道？”那老师嘀嘀咕咕说着他们班如何不好带，没有一个听话的学生，末了一扬手，“你班主任半天等不到你人，正说你呢，赶紧过去吧。”

“嗯，我这就去。”

方峤走后，那老师又喊闲杂人等，终于把走廊喊出一片清净，除他本人，狗大的人影都没了。

而孟以南早离开那里，淡定地背着书包进了教室。

由于方峤被班主任叫走，这节早读又是班主任的，他们班就度过了一个比往常更为宽松懒散、无人管教的放羊早读。

中途因为太吵被隔壁班老师维持过一次秩序，短暂安静一阵后，又小声吵吵起来。

孟以南坐在绝对安全的位置，桌上放着一本教材，实则垂着眼看桌下的手机。

此时他已完全找不到刚才看到名次的那种喜悦，也无心在意成绩，甚至换班不换班也没有多重要了。

他犹豫地打开手机，看着那些不知所云的广告消息，觉得十分没劲，又无聊透顶。

他有时候会想，或许每个人的人生都会是一幅画。

有的浓墨重彩，有的张扬炽烈，有的温柔细腻，有的恬淡似水……可无论哪一种，都与孟以南截然不同。

他的人生单调、沉闷、枯燥、乏味，其间充斥着孟渡、方峤，以及许许多多被他记得或忘记的人与事。那些杂乱无章的不定因素似扭曲的黑色线团，遍布他的每个人生阶段，混乱地组成一幅不吸引人的拙作。

这就是孟以南本来的样子。

这样想着，孟以南的心情低落，已经不想和人说话，也不想回复任何消息。

只是穆湛西是最应该知道他成绩的人，却没有第一时间得到结果，所以他还是打开了聊天的窗口。

孟以南打字，叫一句哥哥。

几乎是下一秒就得到回应，穆湛西说：我在，怎么了？

半分钟内没等到孟以南的回答，穆湛西又说：成绩出来了？

孟以南忽然想到之前曾猜测穆湛西是否有读心术这一能力的事，小小地笑了一下，心情却逐渐平和下来。

明明他刚才不是很高兴了，可穆湛西问他怎么了，孟以南就觉得那些烦心事是不必提的小事，没必要大张旗鼓地让哥哥知道，应该转头就该消失在脑海中。

他想了想，为了让糟糕的心情不被察觉，学着付运那种看着就雀跃的语气说：哥哥，我考了七十二名，可以转班了！我厉害吧！

好像这样，才显得孟以南真的没有烦恼，正在为考了好成绩而高兴。

很快，他收到了穆湛西的回答：嗯，我知道。

穆湛西说：我知道你是厉害的。

孟以南愣了下，几乎可以想象穆湛西微带笑意的柔和神情。是别人很少见，而他最近很常见的表情。

很不可思议的，孟以南想到这里，就真的开心了起来。

他觉得有些想法需要及时更正一下。

比如有关拙作，近来有幸发生了一些变化——灰暗的色调依旧，却唯独穆湛西是不一样的一笔。

作者有话说：