灾难救助社的活动室在四楼最右端，他们抵达活动室后，便各自干起自己的事。

现在时间来到3点20，社团活动已经开始20分钟，李梅老师还没来，路小凡刚怀疑她是不是忘了，结果门口传来脚步声。

说起来李梅老师在教室和在社团像是两个人，这种感觉还真不好说明，反正温柔又强势的她，在社团活动室偶尔会很不正经。人多的时候表现出或温柔或严肃的形象，人少的时候就很随性，这是社团课开展一周下来，路小凡对李梅的认知和感想。

李梅走入活动室，“你们两个都到了啊，先暂停一下手中的事，今天有重要的事宣布，我们的社团活动终于敲定了。”

她放下手中的资料，随意坐了下来。鱼铃和路小凡都看向她。

“灾难救助社的本意是，灾难来临之际，要知道如何应对灾难，以及如何帮助其他人。但由于灾难这个词语的含义太广泛，要求高中生正确处理任何有可能到来的灾难，实在有些强人所难，所以，上头对灾难救助社的社团活动进行了一些更改和调整，为了让你们参与到‘救助’中去，社团活动从原本的预防灾难，变为帮助学校中有困难的学生，比如，你们这样问题学生。”她直言不讳地指出鱼铃和路小凡是问题学生。“社团名字也将从原本的灾难救助社改为灾难救助与问题咨询社。”

“请等一下，老师，你说我是问题学生，这点我必须要反驳。我自认为从开学到现在没犯过错，平时小心翼翼，也没迟到早退……不如说我是正儿八经的好学生才对。”

对于李梅老师把鱼铃归类为问题学生，路小凡觉得没问题，但自己怎么也成了问题学生？当然后面这些话也只能在心里想想，真说出来怕是又要领教鱼铃的毒舌，“你要不要死一次”像是这样。

“自己说自己是好学生就很有问题了。”李梅老师驳回路小凡的辩诉。

“但是我本来就是好学生。”路小凡不为所动，要是现在扯开话题和她诡辩，指不定话题会偏离十万八千里。

“李梅老师，我觉得，我也是好学生。”鱼铃举手，大眼睛一眨一眨，虽然我逃课，但我还是好学生。

“是是是，谁不知道你是南极以南，北极以北的好学生。”李梅老师敷衍了事。

路小凡继续道：“如果你非要说我们是问题学生，请拿出证据。”

李梅老师呵呵一笑，“证据吗？好呀。我就直接问了，你们有朋友吗？你们各自的人际关系怎样？有异性朋友吗？”

咔……鱼铃和路小凡宛如被闪电击中。

“老师你要问我们有没有朋友，请先定义一下怎样到怎样才算是朋友。”路小凡不可能那么轻易认输。