为了让每个人和自己负责的孩子尽快熟悉我，让他们和自己的小朋友到独立的房间里互相认识。

生活老师张老师交待给她三个孩子，有两个挺活泼的，一个叫沐沐，一个叫牛牛。

她蹲着和两人打招呼，两个小朋友也憨憨地笑着。

但另外一个男孩子很沉默，怯生生地躲在张老师背后，许知年怎么逗，都不肯和她说话。

张老师也不勉强他，让旁边的两个小朋友带他一起去滑梯上玩。

“这个孩子叫赵可，在这些孩子里有些特别。”张老师搬了张椅子，让许知年坐下。

“有什么特别？”看上去就是害羞一些。“我们这的孩子，大部分是很小就被遗弃的，或者父母双亡，但小可是三岁才被父母抛弃，我们也找不到人。三岁的孩子，说大不大，但到低记着事。”

“为什么抛弃他，他看着很乖啊。”许知年看向一旁被小伙伴牵着往滑梯上爬的小可，心疼地皱眉。

她虽然父母双亡，但在他们活着时，一直都很爱她，许知年一点都不觉得自己可怜，上天给她这么温柔的父母，已经是天大的礼物了。

但小可明明有父母，却被抛弃，她心里酸酸的。

“小可有听力障碍，他父母本就是赶鸭子上架生下他，也不关心，发现了之后不想出钱医治，前脚离了婚，后脚就各奔东西了。”张老师说得直叹气。

“听力障碍？”许知年医学知识也不多，不知道“障碍”的定义。

“其实只是听力不太好，如果早医治也不会越来越严重，听力缺损让他发音也含含糊糊。他刚来时，其他孩子其实也没有恶意，就问，你怎么话也讲不清楚，他渐渐就不爱讲话，越不讲就越讲不好。”

“医治需要很多钱吗？如果需要钱我可以帮他。”

许知年帮不了所以人，但既然她遇到了小可，就说明他们有缘分，如果钱能解决问题，那她乐意为小可出钱。

“小可的听力障碍其实源于听觉神经肿瘤，我们院长用善款给他做了手术，他的听觉恢复许多了，淡他错过了最佳语言学习期，又抗拒讲话……”