孩子的手紧紧握成一个拳头，方鱼意识到他手心里应该是攥着什么东西，仔细看去只能看到一角红纸。

红纸，花儿？

脑中灵光一闪，方鱼突然明白了星宝想要的是什么了，她连忙问道：“星宝，你告诉妈妈，你想要的是小红花吗？”

这次方鱼终于说对了。

方鱼去找老师，才知道老师给今天表现特别好的小朋友们都发了小红花奖励。

但星宝没有。

然后他就爆发了！

方鱼接着去问星宝，“你是不是因为没有拿到小红花，所以才生气发脾气了？”

小孩十分激动地点头，表示就是这样意思。

老师连忙给他补了一个小红花，告诉他：“星宝表现也很好，老师也奖励你一朵小红花。”

星宝立刻不生气了，拿了胶水，自个儿沾了贴在了他的照片下头。

那里是班级奖励墙，所有孩子的照片都在上头，下面则是他们获得的奖励，有没有小红花一目了然。

方鱼突然意识到，星宝的自尊心其实特别强。会因为别的小朋友受到表扬，得到了老师的奖励，而自己没有觉得失落沮丧。

再后来，他大了，说话十分顺溜的时候，提起这一茬，小孩依然愤愤不平。

他觉得自己表现已经很好了，能乖乖坐在教室里听课，不会突然发脾气，也不会闹腾，但老师却没有给他奖励。

他觉得这不公平。

方鱼乘机安慰他，和他解释：“如果每次都是你得到表扬，那其他小朋友是不是就没有表扬了？他们没有表扬会不会也很难过？所以表扬轮着来，今天表扬你，明天表扬他，过一段时间又轮到你了，这样是不是比较公平？”

星宝回忆起照片墙下的小红花，确实会有其他小朋友是空着的。小孩想了想，于是接受了这一点。

有一段时间，方鱼发现星宝总是喜欢捂着耳朵，情绪莫名低落，还会有暴躁和抑郁表现。

刚开始大家都以为是他们的说话声音大了，孩子觉得吵才会有这种表现，可后来他们发现并不是如此。