“星宝或许终生也无法理解你说的那什么捡球和玩球的鬼道理，但他难道就没有自己的方式去交到好朋友？

就算他没有，你做亲妈的能这样蹉跎，任由孩子孤零零在学校学习，然后一边假装努力，一边自怨自艾地虚度时光？”

方父骂完方鱼，接着开始骂霍谦：“方鱼有时候容易脑子犯抽钻牛角尖，你天天陪在一起也不说劝着？”

“星宝刚回家时怎么样？不会说话，一不留心就钻黑柜子，害怕人群！现在呢，不哭不闹时谁会觉得他是个自闭症儿童？

他以前连天天生活在一起的爷爷奶奶都没有情感，现在却会记住幼儿园小朋友们喜欢吃的小零食，还会想着给他们送礼物。

说话也溜得很，能一口气把我们两家七八上十口人的名字和电话号码倒背如流，你们两扪心自问，你们谁记得父母的电话号码？”

“孩子不知道该怎么和有些陌生的新同学交上朋友，你们两做了什么？直截了当说我想和你们一起玩儿，怎么就突兀，就不融洽了？”

“读了几本书，就把自己当专家了？老子活了快六十年了，从来没看过一本社交技巧的书，也不妨碍我交一堆朋友！”

方父骂完，怒气冲冲走了。

两人对视一眼，看着书房一摞一摞的书，突然笑了起来。

是啊，看再多书，没有任何行动也没有意义！

星宝或许无法像其他孩子一样，自然而然地交朋友，但是刻意而直白认真交到的朋友就不是朋友了吗？

星宝或许无法自主地从其他人的社交中学到一些技能，进而举一反三掌握更多的交友技巧，但他们可以教啊！

他们努力把孩子可能会遇到的社交小场景，都设计出来，然后演示给孩子看。

看到老师同学，要先挥手打招呼说：“你好。”

看到小朋友一起玩耍，就主动上前说：“让我们一起玩儿。”

（方鱼最开始想要礼貌些，教孩子的是：我能不能和你们一起玩儿？最后发现，这样问了之后小朋友们会思考，拒绝的可能性更大。反而是‘让我们一起玩儿’这个看起来不礼貌地肯定性语气，更容易让小朋友们接受星宝的加入。）

看到别的小朋友有玩具，就主动问：“能不能教我一下，我也想试一试！”