高功能自闭症，虽然也会有自闭症孩子诸如社会交往障碍、言语发育迟缓、兴趣范围狭窄、刻板行为等特征，但他们的智商一般都高于其他自闭症患者，接近甚至远超正常人。

而低功能的孩子，多半智力发育有问题，语言发育有缺陷，甚至会有严重的攻击行为，学习能力也差，很多孩子可能连生活自理能力都没办法掌握。

这样的孩子确实不能放到普通幼儿园，对他没有帮助，对其他孩子也可能会造成伤害。

其实园长再看过星宝的许多生活视频后，对孩子的情况已经大致有数了。

方鱼原本以为星宝的入学考会很难，但她没想到的是，园长让他做的，就是他们之前曾经学习过的看图找物。

拿一张图片给星宝看，让他根据图片找到对应的实物，然后把实物拿给方鱼。

这样的训练他们之前在家已经进行了很多次了，星宝很轻易地在一篮子形状比较接近的水果中准确无误地找到唯一的那一枚苹果，然后把苹果拿给了方鱼。

得知孩子通过后，方鱼有些诧异：“就这么简单的吗？不要求孩子认字或者说话？”

“认字和说话都是我们要教他的。现阶段能做到这些就已经足够了。

他能从一堆形状比较接近的梨子、柠檬、橘子中找到苹果，说明孩子对事物是有感知的，能从静态的照片联系到实物，而且视觉没有问题。

能顺利把苹果找出来并且拿给你，说明他能听得懂指令，并且可以按指令做事。这些都说明孩子的观察能力、学习能力没有问题。

他只是自主模仿能力没那么强，需要大人不间断地干预强化，帮助他学习。但只要孩子拥有学习能力，其他东西不过是早晚的问题。”

“这样啊。”方鱼站起身，对园长道：“多谢您。希望未来星宝能在您的教育下越来越好。”

“不客气。”园长说完，给了方鱼一张入学通知书，“这张通知书您留好，下半年开学，您可以凭借这张单子，直接办理入学手续。”

因为接近放假，幼儿园里还有很多事情需要园长处理，双方便没有多聊，园长把方鱼送到办公室门口，就折回了办公室。

楚玉从园长决定留下星宝开始，就一直不停地对着园长使眼色，可惜她始终没有领会她的意思，眼看着方鱼带着星宝走远了，楚玉才道：“园长，您刚才为什么不请她投资呢？”

幼儿园入不敷出，全都是园长用自己的积蓄填补。

学校进出不便，设施也老旧，即便园里的老师水平都很好，但还是很难招生。没有学生，缺乏新鲜血液，这个地方只能越发破旧下去，直到破产。

园长拍了拍楚玉的肩膀：“放心吧，幼儿园起码还能再撑几年，这期间我会努力找投资人的。方小姐家再有钱，她也是学生家长。

我们不能因为她的孩子特殊，就要求她来资助幼儿园。”

“我不是这个意思。”

“我知道。因为一旦我开了口，她也只能答应下来。因为她怕我们不接纳孩子。而这不正是一种隐形的要挟？”

方鱼听到屋里两人的对话，沉默了一会儿，最终决定回去。

拿到入学凭条后，方鱼一时激动就忘记了要资助幼儿园的事情。带着星宝走了一段路，才想起这件事。

她转身回来，就听到了园长和楚玉的这段话。