等到他们下体育课回来后才发现柜子里的孟照风，关够了把人刚刚放出来后，没想到他就晕倒了。

正好上课铃响起，班主任走进教室发现了这件耽误他上课的事情，口气不太好地让人去医务室叫老师，他先板书一下这节课要说的知识点。

祈无渊眼神暗了暗，听完学生的解释后没有说话。

在祈无渊有意无意的步伐加速下，很快三个人就走到了孟照风晕倒的教室。

初一三班的班主任正站在讲台上写着板书，教室里的同学们或站或坐地看着教室的后方，嬉笑和玩闹的细小声音不绝于耳。

除了几个坐在前排认真看书的学生外，其他人都还在拿孟照风开玩笑。

出现在班上的新校医吸引了所有学生的注意力，不少学生讨论的话题不再是对孟照风的嘲讽，而是议论着新老师的一切，外貌、能力、怎么来他们学校的……

学生们发出 的噪音，祈无渊没有理会。

祈无渊皱了皱眉，他走进教室穿过坐在围观的同学，来到教室后方的空间。

他的注意力放在了此时自己看到的人身上

一个看起来比同龄人要瘦弱许多的小孩躺在地上，他的呼吸平缓，长长的刘海泛着好久没有洗过头的油光遮盖住了上半张脸。

小孩展露出来的下半张脸上显示出来的是一种十分不健康的干黄脸色。

他直挺挺地倒在并不算干净的教室地上，还有一两根拖把压在他的腿上。

祈无渊哪怕不懂医学也能一眼看出眼前的这个小孩之所以晕倒主要原因肯定是因为身体展示出来的长期的营养不良。

他没有说话，只是上去毫无顾忌地把昏倒在地的小孩抱了起来。

祈无渊很轻松地就把人给抱了起来。

这个小孩要比同龄人轻上不少。

祈无渊对班主任打了声招呼，顺利地就把人给带走了。

班主任对此毫不关心，甚至没有核对祈无渊到底是不是学校里新上任的校医。

祈无渊把孟照风带到医务室后，趁着医务室的监控还没开，直接恰了个清洁符咒算是给孟照风洗了个澡。

换衣服、喂葡萄糖溶液、挂点滴，祈无渊熟练地给小孩做好了一切。

医务室由两个房间构成，外面的房间放着办公桌椅和几个大药柜，简单的看病开药就在这里进行。

里面的房间单独没有向外进出的门，只能通过和外面那个房间相连的房门进出，这个房间中放着三张被白色屏风隔离起来的病床，专门负责给暂时收留的更严重的病人使用。

幸福中学的各种设施确实十分完备。

确实有一所好学校的派头。

孟照风被祈无渊照顾着躺在最靠近门的一张病床上后，祈无渊就坐在外面个房间的办公桌前等着。

他假装看着各种不重要的文件。在心里盘点着现在的情况。

所以真的是一个轮回吗？

怪不得他每次在副本中抽到的身份卡都无需进行多么刻意的扮演。

他就是角色本身。

只是他在“此时”扮演的角色成了“过去”自己经历的“更久远的过去”，那么未来又是什么呢？

为什么要这么做。

祈无渊需要找到一个理由。