“也对。”

霍怀安说，“对了，听说你报名参加物理竞赛了？”

“嗯，我想试试。这段时间研究鞋子，让我对物理特别感兴趣。”

第二天早上，林淑梅刚到学校，就看到教室里围了好多人。

“怎么回事？”

她问姚素娥。

“快看布告栏！”

姚素娥指着墙上，“你的作文被贴出来了。”

林淑梅走近一看，原来是她上次写的《学以致用》被评为优秀作文。

在这篇文章里，她讲述了自己如何把课堂知识运用到实际工作中的经历。

“写得真好！”

语文老师走过来说，“这才是真正的学以致用。”

课间，几个同学围过来问她：“你真的自己设计鞋子？太厉害了！”

林淑梅谦虚地说：“还在学习阶段，很多东西都不懂。”

“那你教教我们呗。”

有同学说，“我们也想学学怎么把知识用到实践中去。”

一天下午，化学实验课开始了。

“今天请林淑梅同学给大家分享一下她在研究胶水配方时的心得。”

化学老师说。

林淑梅站在讲台上，有些紧张：“其实我也是在实践中慢慢摸索的。最开始做鞋子时，遇到了胶水容易开胶的问题……”

她把自己如何运用化学知识解决问题的过程讲了出来，还特意带来了几个实验样品给同学们看。

“你们看，这是普通胶水和改良后胶水的对比……”

同学们都很感兴趣，纷纷提问。

就连平时对化学不太热心的学生也听得入神。

“原来化学知识真的能用在生活中啊！”

有同学感叹。

下课后，化学老师把林淑梅叫到办公室：“你今天讲得很好，让同学们看到了学习的意义。”

“谢谢老师。其实我觉得，正是因为要解决实际问题，才让我对课本知识更有兴趣了。”

“对，这就对了。”

老师说，“知识是用来解决问题的，不是用来应付考试的。”

这时，物理老师也来了：“听说你做了一个很好的分享？正好，物理竞赛快到了，你有没有兴趣再做个物理方面的分享？”