宋淮报了一灯之仇，终于大发慈悲掀开了帘子，把卷子接了进来。

一看看了两分钟。

孟习就觉得不对劲了。

宋淮的记性很好，一个月前做的题他都记得，平日里向他请教题目也是，一扫就能立刻回忆起做题的步骤和答案，更别提这只是一道画图题，没道理会拖延这么久。

他想了想，压低声音，“睡着啦？”

“没。”

宋淮冷淡的声音从下面传来，“你没看错，这条辅助线确实有问题。”

孟习松了口气，“我说呢，怎么我想来想去都觉得不对劲。不过你这也想得太久了吧？不太符合你以往的水准啊学神。”

宋淮淡声说：“我是在想，你这样的智商还能揪出答案的错误，说明观察力和思考力都在上升，这段日子没白练。”

孟习顿时一愣，半响后才明白宋淮说的是什么意思。

很多专家都曾经批评过国内应试教育的问题，一味地填鸭式教学让学生们只知道该怎么去解决这道问题，却不知道为什么要这样去解决。

在不久之前，孟习还属于根本不知道从何下手的那类渣渣学生，没想到没日没夜的集训下去，短短几天就有了初步的成效。

他是在思考答案，而不是在背诵答案了。

这一点点微小的进步都值得让他高兴。

孟习像是打了鸡血一样，立马兴奋起来，“真的吗！你快和我说说那根线哪里不对劲？快快快！”

然而宋淮并没有回答他，片刻后，他忽然说：“不着急。这道题先留着，明天数学课的时候我会和赵倩倩说的。”