姜若盯着那行字看了许久。

什么错了？

是east的研究方向错了？还是用暗网作为“不周山”非法运行的温错了？亦或是试图用计算和数字模拟出一个真实的世界，这种想法从根本上就错了？

那行字写得并不潦草，但笔锋处的划痕几乎要嵌进黑板，可见写字之人的心。

姜若呼出一口气，开始在教室里巡视，观察每张桌子上的物件，还有草稿纸上的涂鸦。很多人的稿纸上画着阿尔法粒子散实验示意图，显示这应该是一堂量子物理课。但是黑板被擦过了，除了那行力透板面的大字外空无一物。姜若转了一圈，没有发现任何异常的地方，直到他回到讲台边上，发现了一张课表。课表显示这堂课是量子物理1，而下一堂是实验课。

实验室也在物理楼，从器材来看，这堂课做的是波粒二象实验。姜若果然在助教的演示台上找到了一份实验报告，依然是他所熟悉的字迹，详细记录了实验原理、设计与实验结果，光电效应方程及其验证，最后写下了结论：模拟世界的能量测算绝没有达到光子精度，但出于不明原因，依然输出了正确的实验结果。

和上一间教室一样，实验室的门边也贴着一张课表。姜若按照课表去往下一堂课。

下一堂课是细胞生物学，再后面是生物实验课——金黄色葡萄球菌抗药菌株的小鼠实验。屋里同样留下了一份实验报告，得出同样一个结论：模拟世界并没有完整的基因组学输入，但对抗药突变菌株的实验结果却与现实世界相同。

姜若就这样一间一间屋子看过去，除了一间发生过爆炸的化学实验室只剩下了焦黑的墙壁外，所有实验室里都有一份同样字迹的报告，指向同样的结果：在这个并不“真实”的世界，所有的实验却总是得出正确的预期的结论。

为什么缺失了正确的过程，却总还是能够得到正确的结果呢？

顾荻最后总结：当你打开箱子，看到的永远是薛定谔希望的猫。