本着死道友不死贫道的想法，李潼反手按住李幼娘发丝顺滑的头顶，正色道：“家风在于谨学，人不学不立，才不养不彰，娘娘安排学业，我是完全赞成。只是娘娘也知我……唉，温故虽可知新，但总也比不上从新求索。”

“三郎不必随学，但每日需作一策。”

家无夫主，房氏便是主母大家长，讲到家教问题，那是不容置疑的，瞪了叫苦不迭的李守礼一眼，转又对李潼说道。她是深信李潼魂游，也不觉得自己的教育能比亡夫更好，但也好奇李潼学识如何，还是布置下了家庭作业。

李潼闻言顿觉头大，如果房氏考校他的诗才，他能每天不带重样的屡出佳篇，可是让他每天作策，那真是要了老命。

汉代察举需经策问，把政事、经义问题写在简策上让人作答，后世逐渐定型便成一种固定文体称为策文，也就是古代的议论文，对人的综合素质有着很全面的考验。

李潼有大学专业的积累，汉赋骈文、散文笔记之类名言警句倒是能顺手拈来，制策不难，或是唬不住真正的大学问家，但应付一下嫡母房氏也不难。

但难就难在，他能记住的古文那必是能够经得住千百年岁月洗练、震古烁今的名篇，怕是一不小心就树立起高山仰止的形象，突破房氏的认知极限。

但见房氏神态肃穆，并不给他拒绝的余地，李潼也只能硬着头皮答应下来。本来想以普通人的身份跟你们相处，换来的只是怀疑，算了，不装了，摊牌了，我就是才华与颜值并存的状元之才！

房氏坐言起行，当即便屏退室中闲杂人等，展开了教学，教的是《礼记》，并给李潼布置作业，可以自由抽题试策，用屏风给他单独隔出一片区域，就在房中完成。

李家子弟学识其实也并没有那么不堪，在李潼所接收的记忆中，他们的启蒙都由亡父李贤负责，哪怕最无心于学的李守礼，基本的识文断字还是能做到的。

抛开凄惨的际遇，李贤绝不仅仅只是一个只懂得斗鸡走狗的纨绔，特别在当上太子后其所主持的《后汉书》注释，拥有着很高的学术水平，虽然主体由诸学士完成，但李贤作为主持者同样功不可没。章怀注哪怕到了后世，仍然具有研究采用的价值。

原本历史上李守礼作为李贤硕果仅存的儿子，大难不死后苟延残喘，锐气全无，醉生梦死，更被时流讥笑门风败坏，大失乃父之风格，不得不说是一种悲哀。

以往只是故事，如今却身临此中，李潼也不愿见兄弟再放纵自己，哪怕不能成为什么世道表率，基本的素质还是应该保持。

李潼独坐房中一角，一边搜肠刮肚翻捡脑海中古文功底，一边听着房氏在外讲学，偶尔透过屏风缝隙看一眼神情呆滞的李守礼，不免莞尔，自觉也是一种奇特体验。