一篇文章看下来苏醒都有点尴尬了：“我有你说的这么好吗？”

“那我写作文，总不可能把你写得很差吧，知道这叫什么手法吗？欲扬先抑！我先将你的缺点，不好的说出来，但是后面又反转，这些缺点不好的又成为了优点。”苏然说。

“是这个道理，运用的不错，同样一件事情从不同的角度去看得到的结果也不一样，就像课文里面写的那样，画杨桃，从侧边画有侧边的样子，从正面画有正面的样子，从前面画有前面的样子，站在不同的角度看待事物的眼光就不一样。”苏醒点头，“很多事物其实没有对错之分，只有立场之分。”

一个人说这个事情好，只代表这件事情对他好，能够为他带去利益，另外一个人说这件事情坏，倒也不一定真的坏，只是对他而言不能够带去利益。

苏醒平常的时候就有意在引导苏然这方面的认知，包括两个小的，苏宁和苏俊，苏醒只要有空，回来带着他们玩的时候就会向这方面引导。

走路的时候摔倒了，其实孩子本来没有什么事情的，但是很多上了年纪的人，甚至很多爸妈都会上前踩两下地，对孩子说，这地让你摔倒了吧，我踩它两脚好了，不哭了，没事了。

孩子多半会哭。

将责任推出去以为是为孩子好，但是如果长久这么做，对孩子的价值观损害会非常大，而且会留下根深蒂固的思想，但凡发生什么事情，孩子可能会想到责任不在于他，而在于别人，然后马上推卸责任。

自己的责任自己承担，不推卸责任，这是做人的基本道理，这样的人在遇到困难的时候才会扛得住压力，面对同事关系的时候也能够更好的相处，于人于己都有好处。

摔一下，磕碰一下其实没有什么大不了的，站起来再走就行了，题目不会，别人的孩子背诵课文可能一遍就会了，自己的孩子背诵了一遍也不会，那就再多背诵两遍，并不影响什么，没必要攀比。

学习的目的是为了让人获得更多的生存技能，在往后的社会生活中能够更加独立的生活，获得生活以及精神方面的需求。

而不仅仅是为了文凭。

文凭是块敲门砖，这是社会，国家给予它的性质。

没办法改变，但我们却能够改变自己，让自己在获取文凭的同时也能够更加快乐的学习，更加有兴趣的学习。