李振东和王欣悦知道纪文博性格比女孩子还内向、孤僻胆小，不敢在多人场合讲话，就像对待自己家孩子一样处处关心和照顾他。

每天下午放学，李振东和王欣悦把孩子们从东风小学接回课后班，总是让纪文博和同年级学习成绩好、比较听话的徐佳文坐在教室前第二张桌。李振东知道他不爱说话，每次给大家辅导讲课时，他总要有意地提问他：“纪文博这道题怎样做，答案是什么，还有没有别的做法。”他想用这种方式来改变纪文博孤僻胆小的性格，锻炼他在大家面前敢于发言的能力。

他刚来的第一天下午，李振东在辅导学生们数学讲到一个题“你能说出乘积是24的几个算式”时，就提问大家。同学们纷纷举手，争先恐后要回答这个问题，可见这道题并不难。教室的气氛一下子活跃起来。这其中也包括一向不爱说话的纪文博。

李振东首先提问了纪文博的同桌徐佳文。他站起来声音洪亮、准确无误地说出乘积是24的4个算式：1乘以24等于24，2乘以12等于24…

李振东对他的出色表现提出了表扬并奖励他了一块橡皮然后让他坐下。

随后了他又提问了坐在徐佳文旁边的纪文博。

纪文博显得很紧张地站了起来，李振东微笑地看着他，示意再回答一下这个问题。他立刻脖子粗脸红，莫名其妙地紧张起来，心里像揣了一只小兔子似的怦怦乱跳，头上和手心都渗出了汗。

看他说话的样子，就像在跳舞，一扭一扭，全身都在动，声音好像从嗓子眼里发出来的，大家根本听不见他在说啥。有几个学生看他那不自在的样子竟然嘿嘿地笑起来。一听这笑声，纪文博全身抖得更厉害啦。

李振东依然微笑地看着他并鼓励他说：“纪文博，我和同学们都是你认识的人，你大点声说，别紧张，说错了大家也不会笑话你的。”

听了李振东这番鼓励的话，纪文博好像放松了一些，但依然红着脸像害羞的女孩似的，用较大一点的声音略显结巴地回答了他提出的问题。

尽管这样，李振东还是当着同学们的面表扬纪文博，说他今天刚开始时由于紧张声音很小大家都听不见，可是后来也能够较为放松地回答了他提出的问题。这就是进步，这就是成绩，这就是良好的开端。大家都要相信他下次回答问题时一定不会紧张了，表现比一定要比这次好。随后也奖励他一块橡皮。这时大家从来没见过笑的纪文博好像也换了一副笑模样，露出小白牙抿着嘴美滋滋地笑了。

随后的日子里，只要是李振东给大家讲课时，总少不了要提问纪文博。经过多次锻炼，他在多人场合回答问题时的胆子越来越大，声音越来越洪亮，表现也越来越好。

纪文博原来一回答问题时就会脖子粗、脸红声音小到嗓子眼儿，羞答答像个小女生。可一年后他就像换了一个人似的。无论在学校还是课后班，他都能够不慌不忙、干脆利落、声音洪亮地回答老师提出的问题。在四年级下学期一次学校举行的诗歌朗读比赛中，纪文博代表班级还得了二等奖呢。