角度不同，下的定义也就截然相反。

秋和索性把薛涛写的每篇稿子都认真读了一遍，其中一篇她反复读着，觉得有些地方十分不对劲。那是刚上大三时一则对优秀教授的专访，后来这个栏目成了校刊中的经典，第一篇是薛涛做的，被采访者是杨云天教授，也就是杨铬的父亲。

通篇行文都不太像薛涛一贯的风格，对老师外貌、姿势、举手投足的繁复描写造成文章的详略失衡，是采访的客观性大打折扣。阅毕，不知主题所在。秋和简直要怀疑这是谁的代笔了。

她打开电脑查了查全校课表，找到杨云天任教的一门通选课，正是现在的时段，已经课程过半。秋和没有犹豫，收拾了桌面出了寝室，往电教楼跑去，幸而，赶在两节课间坐在教室最后一排旁听。

第二堂课，杨云天花了二十分钟介绍同校一位中文系教授的随笔新著作，其中有一篇写道“同事杨云天”，他时而读一读文本，时而表示赞同、欣赏或直言“我不是这样”。底下有三分之二的同学在开小差，三分之一跟着笑笑，包括秋和在内，都觉得这老师真迂得有些可爱。

待他正式开始讲课，秋和本想听个几分钟就从后门偷偷溜走，却不知不觉旁听到下课。

她知道自己在一件事上彻头彻尾的错看了薛涛。午间休息时薛涛的神情，以及她说过的话——

“杨铬周末要回法国了，我想去送他又不想去，我最受不了这种哭哭啼啼的场面。”

“我会哭。”

——都历历在目。秋和很难控制自己不去回想，很难不为自己不明所以的冷嘲热讽感到歉疚。

她会哭的，但却是为谁而哭？