“原来如此啊！”

“原来是这样，我就说为什么要列出一个个集合？”

“还有这个推导，给出了最后的结论！”

周立只用了短短两个多小时，就把内容完全看明白了，有一些小细节没仔细的研究过，但只要仔细研究很容易弄懂。

中午办公室里聚集了好多理学院的教授、老师，他们都在谈赵奕最新的研究，有些人还针对论文推导过程进行议论。

大家一起去研究、探讨，有助于内容的快速理解。

周立开始频频的发言了，“这一步其实是很简单的，只要带入一个公式就能完成，大概你们是没有想到。”

“还有这个……论文上肯定简化了推导步骤，其实分出集合是很有意义的，能够帮助后续做列式对比。”

“赵奕的这篇内容我看了，还包含一些代数几何的思路。”

“这个也简单，你们要这么去想……”

“逻辑是这样……”

周立频频的发表着看法，办公室里的其他人听的都很惊讶。

虽然周立是燕华大学理学院的大佬，可以说是顶梁柱的数学教授，但水平上来说并非遥不可及，只能说研究比较深入，成果相对其他人多一些。

把理学院一群教授、老师放在高中学生的程度来做比喻，周立就是那种学习非常刻苦的学生，记住了大部分的知识点内容，每一节课都会认真听见，认真完成老师布置的作业内容。

他的每个科目分数都不低，加在一起就产生了优势。

其他人都是那种智商不确定，努力肯定赶不上周立的学生，有的存在着严重偏科，有的则是放弃努力混日子，他们会羡慕周立的‘成绩’，但要说起智商、理解能力，他们可不觉得周立有多强。

现在他们就很惊讶了。