…这是亚当自参军以来第二次被人灌鸡汤。

而且比起史密斯主任那种循循善诱的灌法，盖文上校这种明显应该算是“填鸭式教育”。

但上校的高明之处在于，他精准把握了亚当的个性，在说教前先让上尉亲身体验了一回什么才叫“战争是政治的延续”。

这段亲身体验的经历，让上尉在接受说教前主动开始思考求变，寻找新的出路。

直到他摇摆不定，甚至陷入自我怀疑时，上校才终于抛出早先预备好的处理方案，给当事人指出一种符合逻辑，且具备实践可行性的“明路”。

不得不说，这真是非常符合上校一贯的行事风格。

尽管亚当已经隐约察觉到自己大概又在精心设计中被人“安排”了一次，尽管主观上他依然对这些利益交换心存厌恶，但两世为人的他终归已经过了会因为逆反心理扭曲客观逻辑的年纪。

当意识到自己在实现自我理想的道路上还缺少足够的方法论作为支撑时，亚当也只能选择虚心请假，先沿着上校规划出的路线摸索前进。

“…”

所以，上尉虽然没有回话，也没有去接上校主动伸出的手，但他还是用恭敬的态度向长官敬了一礼。

以盖文的情商马上从中读出了亚当的意思——他接受长官的说法，但拒绝成为那种为了胜利不择手段的人。

而面对这种略带冒犯意味的表态，上校却丝毫没有放在心上。

对盖文来说，今天这次“摊牌”的目的已经达到，不论上尉是否承认，两人之间的信赖关系已经进一步向前推进。

既然他对亚当的期待从一开始就不仅限于“听话好用的工具人部下”，那么这些不影响大局走势的细枝末节也就没必要过分深究。

于是他很自然的收回右手，随即将话题引向更现实的内容。

“很好，既然我们已经有了最起码的共识，那不妨就从这次的雷鸟计划开始——我想，你应该有不少疑问需要我解答。”

“我可以问？”

“就当是展示我的诚意。”

“那…雷鸟计划到底是从什么开始的？”

“别急，上尉，你的问题应该循序渐进。我想至少应该从‘凡赛为什么会推进雷鸟计划’开始。”